学校環境衛生基準で決められた飲料水の検査。毎授業日の点検と毎学年の定期検査で、誰が、どの蛇口で、何を確かめるのかを解説します。
学校の飲み水の管理のしかたは、文部科学省が学校保健安全法にもとづいて告示した学校環境衛生基準に定められています。水の検査には、毎授業日に行う日常点検と、毎学年決まった回数で行う定期検査の2つがあります。 ■毎日の点検と定期の検査は何が違う？ 日常点検は、主に官能法、つまり人の目や鼻や舌で異常がないかを確かめ、その結果を定期検査や臨時の検査に生かすためのものです。定期検査は、項目ごとの実態を客観的、科学的な方法でつかみ、結果にもとづいて事後措置をとるために行います。 ■毎日の点検は誰が行う？ 校務分掌などで教職員の役割をはっきりさせたうえで、確実に行う必要があります。 ■定期検査は誰が行う？ 学校薬剤師が自ら行う、学校薬剤師の指導助言のもとで教職員が行う、学校薬剤師と相談して外部の検査機関に頼む、といった形があります。検査機関に頼む場合も任せきりにはせず、検査計画、採水やその立会い、結果の評価は学校関係者が中心になって行います。まずはお気軽にご相談ください。
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基本情報
■毎授業日に確かめる主な点 1.遊離残留塩素：給水栓の水で0.1mg/L以上(水源が病原生物で著しく汚染されるおそれがある場合は0.2mg/L以上) 2.外観・臭気・味：異常がないこと 3.冷水器など：水をためる給水器具から出る水も、給水栓の水と同じように管理すること ■どの蛇口で測る？ 給水系統の末端の給水栓で測ります。高置水槽がある建物では最も下の階、高置水槽がない建物では最上階が末端になります。高置水槽が複数あれば、系統ごとに確かめます。 ■塩素が出ないときは？ 5〜10分程度水を流し、給水管にたまった水を捨ててから測り直します。 ■給水の経路をさかのぼって点検する それでも基準に届かなければ、高置水槽や受水槽から直接採水するなどして、どこで塩素が減っているか、汚染が起きていないかを調べます。 ■長い休みのあとは？！ 夏休みや冬休みのように長く使わなかったあとは、特に多めに水を流してから、遊離残留塩素と色、濁り、臭い、味を確かめます。
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用途／実績例
■定期検査の10項目 水道水を水源とする飲料水では、一般細菌、大腸菌、塩化物イオン、有機物(TOC)、pH値、味、臭気、色度、濁度、遊離残留塩素を毎学年1回検査します。貯水槽があれば系統ごとに行います。 ■直結給水でも定期検査は要る？ 直結給水は、供給者が水質検査を行い、学校でも日常点検をしているため、定期検査の対象外です。 ■井戸水や雨水を使うと回数が増える！ 井戸水などを水源とする場合は専用水道に準じた項目と回数で、雨水などの雑用水はpH値や大腸菌など5項目を毎学年2回検査します。 ■児童生徒が減ると水質が落ちる？ 使う水が減ると、貯水槽の水の1日の入れ替わり回数(回転数)が下がり、残留塩素が消えて水質が悪くなるおそれがあります。その場合は、貯水槽の有効容量の見直しや、直結給水への改修を検討します。 ■記録は5年と3年 定期検査の記録は5年間保存します。日常点検は記録に努め、3年間の保存に努めます。塩素剤の選び方も、当社でご相談を承っています。まずはお気軽にご相談ください。
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企業情報
当社は創業以来、時代の変化と消費者ニーズの多様化に対応した多彩な 取扱品目を、用途やニーズに合わせ的確に供給することをモットーに、 柔軟なサービスを提供し続けております。 「ケミカル・エンジニアリング・パートナー」を企業スローガンに、 化学技術の専門家集団として、国内外の先進技術の中からお客様の問題を 解決するアイデアを発見し、アクティブにご提案いたします。
